Нередко ученик не может определить, хорошо ли или плохо он сыграл. Но если понимать, что та или иная ошибка или тот или иной недочет может относиться к целому классу подобных ошибок, то проанализировать свое или чужое исполнение становится намного проще.
Вот небольшая памятка для учеников, которая может помочь разобраться в ошибках и недостатках исполнения:
10 основных ошибок
| Как обычно воспринимает и описывает свою ошибку ученик | Виды ошибок |
| — Сыграл «не ту ноту» или «не те ноты» — Запнулся, остановился — Пропустил какую-то ноту или ноты, перескочил «не туда» | Текстовые ошибки |
| — Взял «ту ноту» или «вроде бы те ноты», но нечисто, фальшиво — Завысил или занизил | Интонационные ошибки |
| — Сыграл «не ту длительность» — Сыграл одинаковые длительности неровно | Ритмические ошибки |
| — Сыграл «не теми пальцами» — Перепутал позиции — Забыл про переход | Аппликатурные ошибки |
| — Перепутал направление смычка — Перепутал штрихи | Штриховые ошибки |
| — Призвуки (зацепил соседние струны; слышался скрип, скрежет, хрип, просвисты и т.п.) | Некачественное звукоизвлечение |
| — Сыграл слишком быстро или слишком медленно — Сыграл, не соблюдая указанные в нотах характер, оттенки | Несоответствие темповым и динамическим обозначениям |
| — Не объединил звуки во фразу, не построил фразу или построил фразу, но неправильно | Отсутствие фразировки либо плохая фразировка |
| -Сыграл невыразительно, вяло, скучно, «серо» | Недостаток эмоций в игре |
| — Неправильно удерживал скрипку или смычок во время игры — Сутулился, опускал руку со скрипкой вниз и т.п. | Постановочные недостатки |
Это основные ошибки и недостатки. Конечно, при оценивании игры могут учитываться также чистота строя, соответствие стилю, артистизм, харизматичность исполнителя и другие характеристики, но мы постарались выделить основное, то, что может помочь в первые годы обучения.